Hay teorías para mil cosas, para el titanic, para el 11/9, incluso hasta para Chernobyl
La del titanic dice que tres magnates, John Jacob Astor IV, uno de los hijos de Guggenheim y Straus, teóricamente tres grandes opositores a la creación de la reserva federal. El barco a grandes rasgos era de JP Morgan, dado que la White Star Line era de la International Mercantile Marine Company que era de Morgan y supuestamente Morgan iba a subirse al barco y el mismo día alegó enfermedad. El barco se hunde en 1912, en 1913 se crea la FED.
Otras incluso dicen que ni era el Titanic el que se hundió.
También una coincidencia es que años antes un escritor escribió un libro donde relata una tragedia prácticamente igual.
Es una pregunta muy simple, pero todos sabemos que las casas de apuestas (en su mayoria) viven del deporte, mas alla de otras que son mas pequeñas aunque si mueven miles de millones al año...
Son legales las casas de apuestas en todos los paises? encontramos una alternativa a ellas?
Por otro lado estan las loterias, la tinka o como la llamen en sus paises.. estas aparentan ser transparentes y legales..pero es tan asi? como sabemos que en realidad no nos comen el dinero?
Por qué es importante informarse de lo que ocurre en Chile?
La imagen que proyecta Chile en cuanto a su estallido social impacta de manera positiva para con los pueblos sudamericanos, dado que al entender el porque se lucha, nos damos cuenta de que no solo en Chile sucede, si no que debe ser el pueblo sudamericano en su totalidad la que se ve afectada.
En Chile, el pueblo esta luchando por un sinfín de injusticias e irregularidades, partiendo por casos de colusion entre grandes empresas, corrupción en política, mala repartición en el sistema de pensiones (AFP), pésimo sistema de salud, precio del transporte publico, desigualdad social, educación de mala calidad con fines de lucro, sueldo mínimo, alto costo de vida, sistema económico subsidiario... todo eso tiene como base, una constitución que fue creada en 1980 en plena dictadura militar.
Esta demás decir que el presidente tiene solo un 6% de aprobación, en donde es la clase alta quien lo respalda dado que son ellos los que buscan mantener sus privilegios.
Desde el 18 de octubre han habido manifestación constantes a lo largo del país, en donde solo ha habido represión, muertes, torturas y violencia por parte del gobierno, la policía y las FFAA, quitando el derecho a protesta que tiene cada persona como parte de los DDHH, se han violado de manera sistemática los DDHH y la prensa ha ocultado de manera permanente la verdadera información.
Asi nos manifestamos:
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Con esto nos reprimen:
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Soy chileno y este es un mensaje para el pueblo uruguayo y sudamericano para que no se dejen llevar por el modelo económico implantado en nuestros pueblos, en donde solo la elite se ve beneficiada y es la clase media y baja la que se ve constantemente perjudicada. Dejen de lado los partidos y colores políticos, porque seguramente estén todos coludidos para seguir asegurando sus bolsillos. Luchen todo lo que deban luchar, porque cuando los de abajo se mueven, los de arriba tiemblan, porque el pueblo unido, jamas sera vencido.
Categoría Forobolso:
A- tema del año
1- Política
2- Gutiérrez
3- Bobolsos
B- Anti tema del año:
1- Iván Alonso Gerente Deportivo
2- Actualidad de la Hinchada
3- Política Regional
C- Lo mejor del Foro
1- nueva web
2- depuración de usuarios
3- integración con las redes sociales
D- Lo peor del Foro
1- chat
2- bardeo entre usuarios
3- puntuación de las opiniones
E- Usuario más odiado
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2- Julichingo
3- "desierto"
F- Usuario más respetado
1- Michael
2- Fabiánz
3- " desierto"
G- Troll del año
1- BrunoNicolas
2- Morano
3- Sanjo
Categoría Club Nacional de Football
H- Clásico del año:
1- Supercopa
2- Intermedio
3- Final UY
I- Calentura del año:
1- Clásico EEUU, amistoso
2- empate con Boston River en Florida, Intermedio
3- derrota vs Defensor, en el Clausura
J- Dt del año
1- Domínguez
2- Gutiérrez
3- Liguera
K- Jugador del año
1- Viña
2- Mejía
3- Bergessio
L- Dirigente del año
1- Decurnex
2- Balbi
3- Sarthou
M- Parásito del año
1- Iván Alonso
2- Pastorini
3- Lorenzetti
N- Venta de humo del año
1- club social
2- bajar el pasivo
3- aumento de la cuota social
Ñ- Inversión del año
1- compra del pase de Amaral
2- dejar libre a Kevin Ramírez
3- dejar libre medio plantel 2018
O- Peor Inversión del año
1- Octavio Rivero
2- Bochita Cardaccio
3- contratación de Domínguez
P- Veterano del año
1- Rafa García
2- Chori Castro
3- Bergessio
Q- Juvenil del año
1- Santi
2- Vecino
3- Pablito García
R- Deporte Menor del año
1- Futsal
2- Voley
3- Basket
S- Periodista del año
1- Moreira
2- Basorelli
3- "Horas Claves"
T- Parodista del año
1- Diego Muñoz
2- Sonsol
3- Buysán
U- Partido del año
1- Clásico Intermedio
2- Vs Rampla
3- Final UY 2019
V- Gol del año
1-gol del Chori vs Galli en el Intermedio
2-gol de Papel vs Rampla en el Clausura
3-gol de Zunino vs la Galli en Final UY
W- Atajada del año
1- atajada (varias) de Conde, Supercopa
2- atajada de Mejía, vs Progreso, Clausura
3- atajada de Mejía, vs Galli, Final UY
X- Hecho del año
1- Clásico Femenino en el Parque
2- reinicio de las obras en el Parque?
3- quitar la confianza al Ejecutivo AUF
Y- Partido Internacional del Año:
1- vs Inter de local, Libertadores
2- vs Atlético Mineiro de visitante, Libertadores
3- vs Atlético Mineiro de local, Libertadores
Z- Premio Forobolso de Oro 2019 (libre) :
Política
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@Dinamobolso dijo en Política:
Hijos de puta, editaron sus mensajes como 20 veces en una hora jajajajaja
Yo edité sin modificar lo que ya había puesto. Otros deshonestos editaron completamente los mensajes y cambiaron todo...
@Fede_bolso25 totalmente de acuerdo. Esas barreras burocráticas de asistencia no aportan nada, generan un costo innecesario y solo perjudican a los que están tratando de lograr un uso eficiente de su tiempo.
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Vayan a un telo, la aburren toda con su conventillo
Sobre el tema: personalmente estoy pagando además del FRL el fondo de solidaridad por un curso terciario de utu de un año donde la dinámica era liceal, un desastre. Como trabajo de eso a los 5 años me tocó y eso que la mayoría de lo que aprendí fue en institutos privados o aprendiendo por mi cuenta.
No me da vergüenza decir que me anoté a cursos sin asistir para tener boletos a mitad de precio hasta que pude comprar auto.
Viendo como viene la enseñanza en general, que lleguen a la educación terciaria es casi un milagro. Aunque sea que estén en el ambiente universitario ayuda mucho a los jóvenes a crecer como personas y ser independientes. Por eso estoy totalmente en contra de limitar de cualquier forma el ingreso a la universidad pública.
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Cuál sería la medida para establecer que una educación va bien o mal?
Yo estoy medio separado del discurso retrógrado ese de que los pibes cada vez aprenden menos, son burros, etc.
Para mí hay mejor nivel hoy que hace 15 años y hace 15 años que hace 30 años.
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Capaz que es un número medio arbitrario pero para mí sería la cantidad de personas que aprueban al menos un año en la universidad, viendo que la universidad no se ha flexibilizado, y las materias filtros son de un nivel respetable de exigencia
La exigencia en la escuela y liceo ha bajado, pero que egresen la mitad de los bachilleres creo que es un número muy importante, debe haber gente muy capaz, y otros que no quedaron muy preparados, como para usarlo así nomás
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Hoy en día la mayoría de los que salen del liceo se anotan en la universidad. Ese número es alto como nunca y es algo buenisimo a mi entender. El número que hay que aumentar es los que terminan el liceo, el FA en lo edilicio ha mejorado muchisimas cosas y ha hecho tremendos esfuerzos (obviamente falta en algunas cosas pero es de los puntos altos de la gestión, ni que hablar la descentalización). Creo que el problema no es de plata sino es un tema cultural y programático. Es el debe del FA resolver esto y creo que es un debe que va a seguir estando, ojala se pueda subsanar al menos en parte con la nueva UTEC pero tampoco la oposición presenta nada nuevo en este punto. Talvi nomas con los liceos de contexto crítico aunque dudo de su capacidad de llevrlo a la practica es el que propone algo distinto para atacar este problema. El partido nacional como es costumbre no tiene idea de como solucionarlo.
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@bolsoamuerte los profesores, el entorno, el programa oxidado que intentan enseñarnos, los métodos " a raja tabla" , la falta de motivación.. etc etc. El cambio escuela/liceo fue enorme en lo personal, otro mundo, ningún maestro intento siquiera prepararnos para dicha etapa.
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@BrunoNicolas33 Y como lo resolverías? Porque si se pueden mejorar los programas pero hasta que punto? tratar de buscar algun espacio de mayor contención pero a la larga si el pibe no quiere nada no quiere nada y no hay como entrarle.
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@bolsoamuerte Yo pase de ser abanderado, todos los años con ste ste, literal, a llegar a agosto y tener los huevos paspados de tanto profesor inútil.
Aunque no sea un problema, pasas de 3 materias a 12, profesores nuevos a cada rato etc etc..
En lo personal, cortaría el Mides y se lo brindaría a los estudiantes que tienen buenas calificaciones, es una forma de motivarlos. Por suerte nunca me falto nada, pero a los 12 yo ya quería tener mi plata, comprarme mis championes, y eso te hace perder la motivación por el estudio.
No se, te tiro esa, mientras lo pensaba te lo escribía.
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@BrunoNicolas33 dijo en Política:
En lo personal, cortaría el Mides y se lo brindaría a los estudiantes que tienen buenas calificaciones, es una forma de motivarlos. Por suerte nunca me falto nada, pero a los 12 yo ya quería tener mi plata, comprarme mis championes, y eso te hace perder la motivación por el estudio.
Pero como sería el tema pagarles a los pibes por buenas notas? Me parece una completa locura.
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El problema rompe los ojos que es la desactualización del paradigma educativo, que es vareliano en pleno 2019, y que los maestros tienen muy poca injerencia en su elaboración, y los profesores en secundaria.
Una de las propuestas de Lacalle en su plan de gobierno, es poder borrar a los maestros y profesores de su representación en ANEP, y además que los cargos no precisen 10 años de antiguedad. Que la elaboración de programas quede totalmente a cargo de los burócratas del poder ejecutivo. Sería inyectarle sida a un paciente con cáncer. Si encima se atreve a tocar la libertad de cátedra, nos vimos.
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@bolsoamuerte y porque no? Seria una forma de motivarlos. Si quieres una país de 1er mundo, tienes que tener una sociedad educada antes que nada.
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@BrunoNicolas33 tremendo vivo era, trabajaba de 9 a 18 y luego estudiaba de 19 a 0. Y la casa no se limpiaba sola ni la cena se hacía.
Algunos años no te da y terminas dejando, lo importante es tener la voluntad de tratar de ir. Hasta los 30 años es el beneficio
Además como mencioné y ni leíste pago el fondo de solidaridad por un curso bastante medio pelo. Mientras sirva para que los jóvenes no terminen trabajando toda la vida por el mínimo en alguna changa no me molesta ni considero que me roben por más que me pega en el bolsillo
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@Dinamobolso dijo en Política:
Cuál sería la medida para establecer que una educación va bien o mal?
Yo estoy medio separado del discurso retrógrado ese de que los pibes cada vez aprenden menos, son burros, etc.
Para mí hay mejor nivel hoy que hace 15 años y hace 15 años que hace 30 años.
Las pruebas PISA indican que estamos mal.
http://www.universidad.edu.uy/prensa/renderItem/itemId/30957
Continúa decayendo la suficiencia en el área de Comprensión Lectora, con una generación de ingreso en la cual el 86,7% es insuficiente en la identificación y expresión escrita de la idea principal de un breve texto.» Sólo el 1,1 % de los estudiantes alcanzó el nivel de suficiencia en todas las pruebas.En las pruebas PISA que evalúan a los de 15 años también nos dio super mal. Busqué resultados de la evaluación de 2018 y al parecer aún no fueron publicados.
Las estadísticas (que no suelen ser muchas por temas políticos) parecen indicar que estamos cada vez peor. Más aún cuando se compara con el contexto internacional, donde varios países están adaptando métodos al siglo XXI mientras en Uruguay nos quedamos con la repetición y memorización porque los profesores están más preocupados por cuidar su chacrita que por el bienestar de los chicos y el futuro del país.
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@bolsoamuerte dijo en Política:
@BrunoNicolas33 Y como lo resolverías? Porque si se pueden mejorar los programas pero hasta que punto? tratar de buscar algun espacio de mayor contención pero a la larga si el pibe no quiere nada no quiere nada y no hay como entrarle.
Yo creo que no quieren nada porque la educación le está fallando a la gente. Es super aburrido aprender mirando a un viejo hablar por una hora. Estamos en el SXXI, hay computadoras, videos, se pueden hacer experimentos, juegos, ejercicios prácticos, buscar que el pibe se motive pero esperar que alguien que tiene 100 mil distracciones al alcance de la mano en el celular se concentre en un pizarrón por más de 10 o 15 minutos me parece muy complicado.
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@Dinamobolso dijo en Política:
Cuál sería la medida para establecer que una educación va bien o mal?
Yo estoy medio separado del discurso retrógrado ese de que los pibes cada vez aprenden menos, son burros, etc.
Para mí hay mejor nivel hoy que hace 15 años y hace 15 años que hace 30 años.
Te propongo algo Dina.
¿Y si te informás un poquito sobre las estadísticas oficiales ?.Por ejemplo,
1 - ¿Pensás que si hoy terminan el Bachillerato apenas un 30% de los estudiantes que ingresan a Secundaria y UTU, son cifras mejores ?.
2 - ¿Cuando las pruebas Pisa (que son iguales en todo el mundo, tienen un grado de aprobación bajísimo, al punto que desde tus tiendas del FA se plantea que lo que está mal son las pruebas y no el bajo nivel de aprendizaje de nuestros estudiantes, te parece que es porque antes estábamos peor ?.
3 - Tenemos además un porcentaje de personas analfabetos funcionales mayor a los que teníamos en la década del 60'.
4 - A pesar del aumento exponencial hacia la ANEP, los resultados de todos los subsistemas (CEIP, CES, CETP y CFE) están en niveles de calidad tales, que un número elevado de estudiantes egresan de la Escuela, sin tener comprensión de textos, con elevadísima cantidad de faltas de ortografía y con casi inexistente sintaxis. Aquí implementaron el "pase social" para no tener observaciones de los organismos internacionales que concedieron préstamos para invertir en la mejora de la calidad educativa.
5 - Como llegan con ese nivel paupérrimo a la CES y UTU, tienen dificultades serias para aprobar y terminar siquiera el primer ciclo. Aquí no hay "pase social" pero se facilitan mucho más que en las últimas décadas del siglo XX, el poder aprobar materias.
Cada año se les complica más y terminan el Bachillerato el ya mencionado paupérrimo porcentaje del 30% de estudiantes.Lamentablemente las cifras de aprobaciones y de aprendizaje han bajado tanto en Secundaria que desde hace 2 años, se rumorea al comienzo de cada año lectivo, que se implementarían políticas de "pase social" como en Primaria.
Mientras tanto el CFE sigue siendo terciario y no Universitario después de 15 años de gobierno FA...
¿Esta realidad nuestra te parece que es porque "vamos progresando" cada década y media?
No es digno de lograr lo posible quien no es capaz de emprender lo imposible…”
(Miguel de Unamuno). -
@Dinamobolso dijo en Política:
Cuál sería la medida para establecer que una educación va bien o mal?
Yo estoy medio separado del discurso retrógrado ese de que los pibes cada vez aprenden menos, son burros, etc.
Para mí hay mejor nivel hoy que hace 15 años y hace 15 años que hace 30 años.
Las pruebas PISA indican que estamos mal.
http://www.universidad.edu.uy/prensa/renderItem/itemId/30957
Continúa decayendo la suficiencia en el área de Comprensión Lectora, con una generación de ingreso en la cual el 86,7% es insuficiente en la identificación y expresión escrita de la idea principal de un breve texto.» Sólo el 1,1 % de los estudiantes alcanzó el nivel de suficiencia en todas las pruebas.En las pruebas PISA que evalúan a los de 15 años también nos dio super mal. Busqué resultados de la evaluación de 2018 y al parecer aún no fueron publicados.
Las estadísticas (que no suelen ser muchas por temas políticos) parecen indicar que estamos cada vez peor. Más aún cuando se compara con el contexto internacional, donde varios países están adaptando métodos al siglo XXI mientras en Uruguay nos quedamos con la repetición y memorización porque los profesores están más preocupados por cuidar su chacrita que por el bienestar de los chicos y el futuro del país.
Precisamente leí eso de las pruebas PISA, aparentemente el resultado de las pruebas de 2015 es muchísimo mejor que las de 2012.
El mejor es Chile, que lo era antes del 2015. Pero Chile parece tener un estancamiento y nosotros (que somos los segundos mejores) nos aproximamos bastante en relación a ellos.
Yo lo que veo en las pruebas es una predominancia racial muy salada. China y los otros asiaticos despegados mal del lo resto del mundo.
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@Julichingo-Bolso dijo en Política:
@Dinamobolso dijo en Política:
Cuál sería la medida para establecer que una educación va bien o mal?
Yo estoy medio separado del discurso retrógrado ese de que los pibes cada vez aprenden menos, son burros, etc.
Para mí hay mejor nivel hoy que hace 15 años y hace 15 años que hace 30 años.
Te propongo algo Dina.
¿Y si te informás un poquito sobre las estadísticas oficiales ?.Por ejemplo,
1 - ¿Pensás que si hoy terminan el Bachillerato apenas un 30% de los estudiantes que ingresan a Secundaria y UTU, son cifras mejores ?.
2 - ¿Cuando las pruebas Pisa (que son iguales en todo el mundo, tienen un grado de aprobación bajísimo, al punto que desde tus tiendas del FA se plantea que lo que está mal son las pruebas y no el bajo nivel de aprendizaje de nuestros estudiantes, te parece que es porque antes estábamos peor ?.
3 - Tenemos además un porcentaje de personas analfabetos funcionales mayor a los que teníamos en la década del 60'.
4 - A pesar del aumento exponencial hacia la ANEP, los resultados de todos los subsistemas (CEIP, CES, CETP y CFE) están en niveles de calidad tales, que un número elevado de estudiantes egresan de la Escuela, sin tener comprensión de textos, con elevadísima cantidad de faltas de ortografía y con casi inexistente sintaxis. Aquí implementaron el "pase social" para no tener observaciones de los organismos internacionales que concedieron préstamos para invertir en la mejora de la calidad educativa.
5 - Como llegan con ese nivel paupérrimo a la CES y UTU, tienen dificultades serias para aprobar y terminar siquiera el primer ciclo. Aquí no hay "pase social" pero se facilitan mucho más que en las últimas décadas del siglo XX, el poder aprobar materias.
Cada año se les complica más y terminan el Bachillerato el ya mencionado paupérrimo porcentaje del 30% de estudiantes.Lamentablemente las cifras de aprobaciones y de aprendizaje han bajado tanto en Secundaria que desde hace 2 años, se rumorea al comienzo de cada año lectivo, que se implementarían políticas de "pase social" como en Primaria.
Mientras tanto el CFE sigue siendo terciario y no Universitario después de 15 años de gobierno FA...
¿Esta realidad nuestra te parece que es porque "vamos progresando" cada década y media?
Es que no sé qué datos utilizas. Si la población universitaria es mayor, la aprobación de secundaria es mayor (acá se estuvo discutiendo limitar los cupos en la universidad) La aprobación de ciclo básico es mayor, la aprobación de primaria es casi universal, el analfabetismo tiende a desaparecer.
Y si está es una tendencia que se vienen dando hacia varias décadas. Porque tengo que pensar que estamos peor?
Los resultados por franjas etarías, vienen mejorando a un promedio interesante desde hace décadas.
Los mayores de 60 por ejemplo, tienen el mayor porcentaje de analfabetismo, el mayor número de personas que no aprobaron primaria, etc.
Se ubican mayoritariamente en el interior. Claro no existía casi la educación en esas épocas allí.La franja de los 45 a 60, tiene mejores proporciones. Y así sucesivamente, hasta abajo.
Yo creo que hay mucho de "lo de antes, era mejor" en el tema educación.
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Esta lectura es brillante. Tabaré, el elegido del destino .
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En el Día de la Educación Pública, el sistema nacional que la reúne realizó una puesta a punto de las principales transformaciones de los últimos diez años.
Se destaca: la expansión de la matrícula en nivel 3 años, la duplicación del egreso en Secundaria y UTU, la diversificación de carreras de la Universidad de la República (Udear) y su expansión al interior, así como la consolidación de la Universidad Tecnológica (Utec), como principales logros.
La mayor transformación y expansión educativa de los últimos años se concretó en cuanto a la cobertura en educación inicial y en la tecnológica.
En el caso de la enseñanza inicial, se incrementó en 7.400 la cantidad de niños de 3 años, se alcanzó una cobertura del 80% y se universalizó la escolarización de niños de entre 4 y 5 años. Las modalidades de tiempo completo y extendido aumentaron en una década, de 36.000 a 71.000 alumnos.
En educación tecnológica de UTU, el incremento fue de 70.000 a 100.000. En el nivel terciario UTU pasó de registrar 5.250 estudiantes a 12.000, marco en el cual se crearon 18 carreras.
En formación docente, el aumento fue de 20.000 a 27.000 alumnos, en Secundaria se incrementó en 2.000 estudiantes, disminuyó en educación media básica y se incrementó en 14.000 jóvenes en educación media superior.
La cobertura educativa creció en diez años para la población de entre 3 y 17 años. Entre personas de 14 años de edad, aumentó de un 90% a un 96%; para las de 15, del 82% al 94%; para las de 16 años del 77% al 87%, y respecto a los de 17 años, del 67% al 80%. En esas edades el incremento fue notorio en los quintiles de menores posibilidades en cuanto a las condiciones socioeconómicas.
El egreso en educación media superior en Secundaria pasó de 6.709 a 9.719 y en UTU, de 3.196 a 9.256. En conjunto, se duplicó el número de titulados en ese período.
En cuanto a la política en infraestructura, se construyeron 131 locales y se efectuaron 464 remodelaciones y ampliaciones.
En la actualidad, se realizan 100 obras anuales, a un ritmo de dos por semana. Por participación público-privada (PPP) se prevé realizar 159 obras incrementales.
En educación media, se construyeron 74 centros radicados en nuevos lugares por lo que en la actualidad se dispone de 478 centros para este nivel educativo.
Está proyectado también construir bajo la modalidad de PPP 44 liceos, 14 locales de UTU y 9 polos tecnológicos. Eso le permitirá a Uruguay disponer de plazas reales para universalizar el acceso a la educación media en su totalidad, aseguran.
El balance indica, asimismo, que se crearon 177 nuevos jardines y escuelas de tiempo completo que suman 341 de un total de 1.000 escuelas urbanas y están proyectados por PPP 44 jardines y 38 escuelas.
En cuanto al salario de los educadores, el informe señala que se incrementó en un 45% en la última década, con un acumulado, desde 2005, del 93%.
Se crearon grupos y cargos que permitieron la disminución de la cantidad de alumnos por grupo y un mayor acompañamiento estudiantil y se pasó de 68.331 vínculos laborales a 92.169.
La Udelar avanzó en cuanto a su oferta educativa. En 2009 se ofrecían 89 carreras de grado y 26 técnicas o tecnológicas, mientras que a fines de 2018 se había aumentado a 97 y 45, respectivamente. Entre otras cosas, se destaca la creación de carreras en el interior del país.
En 2009 ingresaron 17.174 estudiantes a la Udelar en Montevideo y 1.279 en el interior del país y en 2017 lo hicieron 21.825 y 3.706, respectivamente. Ese mismo último año, se destaca que el 63% de la matrícula eran mujeres.
En las carreras de grado, en 2009 egresaron 4.920 personas, mientras que en 2017 lo hicieron 6.360. Los profesores en régimen de dedicación total pasaron de 663 en 2009 a 1.277 a fines de 2017.
La Utec contaba en 2019 con 16 carreras, cinco de ellas impartidas en conjunto con la UTU y la Udelar y una binacional en conjunto con el Instituto Federal Sul-Riograndense (Ifsul) de Brasil, que se dictan en alguna de las siete sedes en funcionamiento en tres institutos tecnológicos.
Está previsto que para el segundo semestre de este año se inaugure un centro de estudios en San José. Hasta agosto habían ingresado 2.544 personas y se habían desvinculado 362.
En cuanto a la educación no formal, se crearon 22 Centros de Capacitación (Cecap) en distintos lugares de Uruguay para jóvenes y adolescentes de entre 14 y 20 años.
En cuanto a la adjudicación de ayudas o espacios de tutoría existen las becas de apoyo económico, que hoy llegan a 4.263, de Cecap, que totalizan 1.480, y de Compromiso Educativo y del Programa Uruguay Estudia, con 7.666. Específicamente, para la educación terciaria, se otorgan las becas Carlos Quijano y Julio Castro.
P.D: El cinismo de Juli de redondear para abajo a "apenas un 30%," cuando en la franja de 20-24 años estamos casi en el 40% de egresados de secundaria. Que es baja regionalmente si, pero está en franco crecimiento.
